孩子爱拆东西不是破坏狂

孩子爱拆东西不是破坏狂_

刚给孩子买了个电动小汽车，可没两天却发现已被孩子拆成一堆零件了。洋娃娃本来穿着漂亮的裙子，宝宝却把她的裙子给脱了，胳膊也扭了。乃至你会看见孩子把镜子打破了，却努力地用胶水粘，想“破镜重圆”……

面对孩子的“破坏”你会怎样呢？生气、呵斥孩子再也不许拆东西，还是帮孩子一起完成他的“杰作”？著名的幼教专家提示家长，千万不要粗鲁地干涉孩子的探索欲。

这样的“破坏性”其实是值得鼓励的。幼教专家说，把自己感兴趣的东西拆开，是孩子学习探索的一种表现，他们不是故意去破坏一个东西，而是由于他对这个东西感兴趣，想看看究竟是怎么回事。比如很多男孩喜欢把玩具拆开，去看车子里面到底是什么，车子为什么会动等，他是沉醉在了自己喜欢的事物里面，并努力通过自己的双手去寻觅答案。

幼教专家认为，对孩子这样的“破坏”，家长首先要对孩子有宽容的心态，因为破坏的进程就是个学习的进程。不要严厉地批评孩子，也千万不要说“不准再把玩具拆了，不然下次就不给你买了”等这样正告和威逼的话。由于家长的批评和威胁极可能会抹杀孩子宝贵的探索精神。

其次，家长应该尽可能地鼓励并且参与进来，由于孩子“破坏”的进程，是一个手、眼都在活动的过程，能够增进他们思惟的发展。鼓励孩子适当地“破坏”，就是在鼓励孩子的创造力，和对更多事物的探索兴趣。所以，当家长看见孩子把机器人拆了，应当蹲下来参与到孩子的活动中，“机器人里面是什么啊，怎么会动的啦？”……引导、帮助他们一起寻觅结果，然后再跟孩子一起把拆开的玩具恢复原样。这样才能让孩子在“破坏”―――探究―――重建中取得心理的满足。

幼教专家说，家长们在鼓励孩子“破坏”的行动之余，还要有意识地创造条件，引导孩子思考。在日常生活中，家长要多提些问题让他们去猜、去想，比如，闹钟滴滴答答地走，家长可以问，闹钟为何会响，为何会走呢？皮球为何一拍就跳很高，如果把气放了，还能跳那末高吗？要在问题提出后，主动带领他们从“破坏”中寻觅答案。